Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos y respeto a la diversidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo a los alumnos y recordatorio de la temática a tratar.


2. Presentación del problema: "Imaginen que un estudiante de su edad se siente excluido y discriminado debido a su pertenencia a un grupo social o cultural diferente. ¿Qué derechos creen que debería tener para exigir respeto a su identidad juvenil? ¿Cómo podríamos argumentar a favor de esos derechos?"

Desarrollo (30 minutos):

1. Formación de equipos de trabajo de 4 a 5 alumnos.


2. Investigación en internet y consulta de fuentes bibliográficas sobre los derechos de pertenencia a diferentes grupos sociales, culturales, económicos, ideológicos, sexuales o de género.


3. Análisis de casos reales en los que haya habido discriminación por motivos de pertenencia a un grupo y reflexión sobre las injusticias ocurridas.


4. Elaboración de argumentos en defensa del derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Cierre (10 minutos):

1. Puesta en común de los argumentos elaborados por cada equipo.


2. Reflexión sobre la importancia de respetar la diversidad y promover la inclusión.


3. Tarea para la siguiente sesión: elaborar un plan de acción para difundir y promover el respeto a las identidades juveniles en el entorno escolar.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Breve recordatorio de la sesión anterior y de la tarea asignada.


2. Presentación del plan de acción para difundir y promover el respeto a las identidades juveniles en el entorno escolar.

Desarrollo (30 minutos):

1. Organización de una jornada de sensibilización en la escuela par