Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

diversidad y promoción de derechos humanos.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de los aprendizajes previos sobre diversidad cultural, inclusión y género.


• Presentación del problema: "Atención a los alumnos".


• Reflexión en grupo sobre las posibles causas de la falta de atención a los alumnos y cómo esto puede afectar la igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Formación de equipos y asignación de roles (investigador, organizador, presentador, etc.).


• Investigación en línea y en libros de texto sobre las causas y consecuencias de la falta de atención a los alumnos desde una perspectiva intercultural, inclusiva y de género.


• Discusión y análisis en equipo sobre los hallazgos de la investigación.


• Diseño de estrategias o acciones concretas para reducir las brechas de desigualdad y promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la atención a los alumnos.


• Preparación de una presentación para compartir las propuestas con el resto del grupo.

Cierre:

• Presentación de las propuestas por parte de cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de trabajar en la reducción de brechas de desigualdad para promover la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Planteamiento de posibles acciones individuales y colectivas para promover el cambio y fortalecer la igualdad sustantiva en el entorno escolar.

Sesión 2:

Inicio:

• Breve recordatorio de la sesión anterior y los conceptos trabajados.


• Repaso de las acciones individuales y colectivas planteadas en la sesión anterior.


• Presentación de los instrumentos de evaluación formativa.

Desarrollo:

• Discu