Capacidades y habilidades motrices

Plan de clase

educación inclusiva.

Objetivo:
El alumno adaptará sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.

Tema: Capacidades y habilidades motrices

Problema interdisciplinario: Me muevo y convivo cuando juego

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema: capacidades y habilidades motrices.


• Planteamiento del problema interdisciplinario: Me muevo y convivo cuando juego.


• Explicación de la metodología de Aprendizaje servicio y su importancia en la educación inclusiva.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de diferentes juegos que promuevan el movimiento y la convivencia, como el juego de la soga, el juego de la cuerda, el juego de las sillas, entre otros.


• Explicación de las reglas y objetivos de cada juego.


• Organización de grupos de cuatro alumnos para realizar los juegos.


• Monitoreo y acompañamiento de los grupos durante el desarrollo de los juegos.


• Fomento de la participación activa de todos los alumnos, promoviendo la inclusión y el respeto hacia los demás.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión sobre la experiencia de los juegos y la importancia de adaptar los movimientos para responder a las condiciones que se presentan.


• Planteamiento de posibles mejoras en la convivencia durante los juegos.


• Retroalimentación y cierre de la sesión.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa durante el desarrollo de los juegos: El docente realizará una lista de cotejo para evaluar la participación activa de los alumnos, su adaptación de movimientos y su capacidad de convivenci