La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Enfoque intercultural.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y motivación inicial: presentar a los alumnos una serie de imágenes que representen distintas lenguas y culturas alrededor del mundo. Se les pregunta si conocen alguna de ellas y qué saben sobre las mismas.


• Plantear el objetivo de la clase: reconocer la riqueza lingüística de México y el mundo a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.

Desarrollo:

• Presentación de una obra literaria representativa de la diversidad lingüística, como por ejemplo "Cien años de soledad" de Gabriel García Márquez. Se realiza una lectura en voz alta y se comentan las características de la obra.


• Se forman grupos de trabajo y se les asigna una obra literaria de una cultura y lengua distinta para que realicen una investigación sobre la misma. Se les proporciona materiales de consulta y se les orienta para que puedan identificar características de la lengua y la cultura en la obra.


• Cada grupo presenta sus hallazgos a la clase, destacando la importancia de la diversidad lingüística y cultural en la comunicación.

Cierre:

• Reflexión final: se plantea a los alumnos la importancia de reconocer y valorar la diversidad lingüística en la sociedad, así como la importancia de la comunicación en distintas lenguas.


• Tarea para la próxima sesión: los alumnos deben buscar una obra literaria de su interés que pertenezca a una lengua distinta y realizar una breve reseña de la misma.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: se pide a los alumnos que compartan brevemente la obra literaria que investigaron y qué aspectos destacaron de la lengua y cultura presentes en la misma.


• Se plantea el problema de los alumnos sordos