Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

AAALEX SAAANCHEZ
Ubicación curricular
Contenido Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuestiona creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconoce la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

género y se debe fomentar la participación activa de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Salud sexual y reproductiva: prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.


Objetivo: Cuestionar creencias, estereotipos y costumbres que impactan negativamente en la salud sexual y reproductiva de las niñas y mujeres, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la responsabilidad compartida del hombre y la mujer en la prevención del embarazo en la adolescencia como base para la toma de decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Actividad de motivación: Presentación de imágenes relacionadas con la salud sexual y reproductiva para generar reflexión y discusión en torno al tema.

  • Formulación del problema: ¿Cuáles son los factores que influyen en la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes?


Fase 2: Desarrollo (35 minutos)


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Conceptos básicos sobre salud sexual y reproductiva.

  • Realización de una lluvia de ideas grupal sobre los factores que influyen en la prevención de infecciones de transmisión sexual y del embarazo en adolescentes.

  • Formación de equipos de trabajo y asignación de un factor específico para investigar.

  • Búsqueda de información sobre el factor asignado utilizando diferentes fuentes (Internet, libros, entrevistas, etc.).

  • Elaboración de un informe de investigación sobre el factor asignado.


Sesión 2:



  • Presentación de los informes de investigación por parte de los equipos.

  • Análisis y discusión de los factores encontrados