Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencias, es decir, se debe promover el desarrollo de habilidades, conocimientos y actitudes en los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el problema a los alumnos: "Imaginen que son arqueólogos y deben reconstruir la historia de la humanidad a través de los artefactos y estructuras que han dejado los pueblos antiguos. ¿Cómo podríamos hacerlo?"

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo se podría reconstruir la historia a través de los artefactos y estructuras.


• Presentar a los alumnos el concepto de prehistoria y explicar que es el período de la historia humana que transcurre desde la aparición del ser humano hasta la invención de la escritura.


• Mostrar imágenes de distintos artefactos y estructuras de pueblos antiguos de distintas partes del mundo y pedir a los alumnos que observen y analicen qué información pueden obtener de ellos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un pueblo antiguo para que investiguen sobre su historia, artefactos y estructuras.


• Los grupos deberán elaborar una lista de preguntas que les gustaría responder sobre ese pueblo antiguo.

Cierre:

• Pedir a cada grupo que comparta las preguntas que han elaborado sobre su pueblo antiguo.


• Resumir las respuestas de todos los grupos y destacar la importancia de los artefactos y estructuras para la reconstrucción de la historia de la prehistoria.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la importancia de los artefactos y estructuras para la reconstrucción de la historia de la prehistoria.


• Presentar a los alumnos diferentes tipos de materiales y herramientas que los pueblos antiguos utilizaban p