El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Plan de clase

enseñanza activa y participativa, promoviendo la exploración, el descubrimiento y la reflexión.

Planeación de clase:

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Objetivo: Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: mis niños no tienen noción a nada.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Dinámica de juegos de movimiento para explorar las posibilidades del cuerpo (saltar, correr, girar, etc.).


• Reflexión y conversación grupal acerca de las habilidades y posibilidades del cuerpo.


• Juego simbólico: Los niños deberán representar diferentes roles y situaciones a través del juego de roles.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.


• Actividad de juego simbólico utilizando objetos y materiales diversos.


• Observación y reflexión sobre las diferentes formas de juego y las relaciones entre los objetos.


• Realización de una lista en conjunto sobre las diferentes posibilidades y funciones de los objetos utilizados en el juego.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repaso breve del tema y objetivo de las sesiones anteriores.


• Actividad de juego de roles utilizando disfraces y accesorios.


• Observación y reflexión sobre los diferentes roles desempeñados y las relaciones entre los personajes.


• Conversación grupal sobre las diferentes identidades y cara