Introducción al tema

DULCE CISNEROS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje por indagación, donde los estudiantes sean los protagonistas de su aprendizaje y se fomenten habilidades como la investigación, el pensamiento crítico y la resolución de problemas.


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentación del problema: "El alumno desconoce la diferencia entre figuras y cuerpos geométricos".

  • Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre qué conocen acerca de las figuras y cuerpos geométricos.

  • Mostrar imágenes de diferentes figuras y cuerpos geométricos y pedir a los estudiantes que las clasifiquen.

  • Registrar en un cartel los criterios utilizados para clasificar las figuras y cuerpos geométricos.


Sesión 2: Exploración de figuras y cuerpos geométricos



  • Entregar a cada estudiante una bolsa con diferentes figuras y cuerpos geométricos.

  • Pedir a los estudiantes que exploren las figuras y cuerpos geométricos y los clasifiquen según sus características.

  • Realizar una puesta en común para compartir las clasificaciones realizadas por los estudiantes.

  • Reflexionar sobre los criterios que se utilizaron para clasificar las figuras y cuerpos geométricos.


Sesión 3: Construcción de cuadriláteros



  • Presentar a los estudiantes diferentes materiales como palitos de madera, pajitas flexibles, plastilina, etc.

  • Pedir a los estudiantes que construyan diferentes cuadriláteros utilizando los materiales proporcionados.

  • Realizar una exposición de los cuadriláteros construidos por los estudiantes y analizar sus características.

  • Registrar en un cartel las características de los cuadriláteros construidos.


Sesión 4: Características de los cuadriláteros



  • Realizar una actividad práctica donde los estudiantes midan los lados y ángulos de diferentes cuad