Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
DULCE CISNEROS
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
desarrollo de habilidades cognitivas y comunicativas.
Sesión 1:
- Presentación del tema: Sistema Tierra-Luna-Sol y su relación con los fenómenos naturales.
- Introducción a la metodología de Aprendizaje por indagación.
- Actividad de observación: Los alumnos observarán imágenes del sistema solar y anotarán sus preguntas e hipótesis sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.
- Discusión en grupo sobre las preguntas e hipótesis planteadas.
- Registro de las preguntas e hipótesis en un cuaderno de ciencias.
Sesión 2:
- Actividad de investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos pequeños sobre el movimiento de la Tierra, la Luna y el Sol.
- Utilización de diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.).
- Registro de la información obtenida en un cuaderno de ciencias.
- Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.
Sesión 3:
- Actividad práctica: Los alumnos realizarán un experimento para simular los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.
- Utilización de maquetas o modelos para representar los astros.
- Observación de los resultados y discusión en grupo sobre lo observado.
- Anotación de las conclusiones en el cuaderno de ciencias.
Sesión 4:
- Actividad de investigación: Los alumnos investigarán acerca de los eclipses solares y lunares.
- Utilización de diferentes fuentes de información.
- Registro de la información en un cuaderno de ciencias.
- Puesta en común de los hallazgos y conclusiones de cada grupo.
Sesión 5:
- Actividad práctica: Los alumnos realizarán una maqueta o modelo para representar la formación de un eclipse solar.
- Utilización de materiales como cartulinas, papel celofán, etc.
- Expl