Introducción a la lectura compartida

Plan de clase

Enfoque comunicativo y constructivista.

Sesión 1: Introducción a la lectura compartida

Objetivo: Los estudiantes serán capaces de relee o pedir que les relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si les gusta leer y por qué.
   
   
   • Mostrar imágenes de diferentes libros y preguntar si conocen alguno. Pedirles que compartan sus experiencias de lectura.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar brevemente qué es la lectura compartida, es decir, leer en voz alta para que los demás escuchen y puedan comprender mejor el texto.
   
   
   • Resaltar la importancia de la lectura compartida para el desarrollo de la lectoescritura.
   
   
   
   



3. Actividad principal (20 minutos):

   
   
   
   
   • Formar grupos pequeños de 4 o 5 estudiantes.
   
   
   • Entregar a cada grupo un libro apropiado para su nivel de lectura.
   
   
   • Los estudiantes leerán en voz alta un fragmento del libro por turnos, mientras los demás escuchan atentamente.
   
   
   • Después de la lectura, cada estudiante deberá hacer una pregunta sobre el fragmento leído para asegurar su comprensión.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Invitar a los estudiantes a compartir sus impresiones sobre la actividad.
   
   
   • Preguntar si el hecho de leer en voz alta les ayudó a comprender mejor el texto.
   
   
   • Resaltar la importancia de la lectura compartida y animar a los estudiantes a practicarla en casa con sus familiares.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño durante la actividad principal: El docente tomará nota de la participación de los estudiantes, su