Comunicación oral de necesidades y vivencias

Manuel Salas
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) De manera oral, expresa ideas completas sobre necesidades, vivencias, emociones, gustos, preferencias y saberes a distintas personas, combinando los lenguajes.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Comunicación oral de necesidades y vivencias
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus necesidades y vivencias de manera completa, utilizando los diferentes lenguajes.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y conversación inicial sobre las necesidades básicas de las personas.

    • Presentación de una imagen que muestre una situación en la que se expresa una necesidad. Se les pedirá a los alumnos que describan lo que ven y que identifiquen la necesidad presente en la imagen.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Dinámica de juego de roles: los alumnos se dividirán en parejas y actuarán situaciones en las cuales uno de ellos tendrá que expresar una necesidad y el otro deberá escuchar y responder adecuadamente.

    • Reflexión en grupo sobre la importancia de escuchar y expresar las necesidades.



  • Cierre (5 minutos):



    • Plenaria y puesta en común de las reflexiones del grupo.

    • Tarea: los alumnos deberán observar en su entorno familiar y anotar las necesidades que identifiquen.




Sesión 2:
Tema: Comunicación oral de emociones y gustos
Objetivo: Los alumnos serán capaces de expresar oralmente sus emociones y gustos de manera completa, utilizando los diferentes lenguajes.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recapitulación de la sesión anterior y breve repaso de las necesidades identificadas por los alumnos en su entorno familiar.

    • Pregunta a los alumnos: "¿Cómo se sienten cuando tienen una necesidad satisfecha?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de imágenes que representen distintas emociones y gustos. Los alumnos deberán describir lo que ven y expresa