Introducción a la lectura compartida en voz alta

Frida Hmartinez
Ubicación curricular
Contenido Lectura compartida en voz alta.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comenta con otras personas el contenido de textos que ha escuchado: actitudes de los protagonistas de una historia; datos o situaciones interesantes; alternativas para resolver un problema o atender una necesidad; experiencias personales; reportes sobre noticias, etcétera.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

desarrollo de competencias y promoción de valores.


Sesión 1:


Tema: Introducción a la lectura compartida en voz alta
Objetivo: Desarrollar la habilidad de comentar con otras personas el contenido de textos que ha escuchado, centrándose en las actitudes de los protagonistas de una historia.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  2. Realización de una dinámica de grupo para fomentar la participación y la comunicación entre los alumnos.

  3. Lectura en voz alta de un cuento corto por parte del docente.

  4. Realización de una lluvia de ideas sobre las actitudes de los protagonistas del cuento.

  5. Trabajo en parejas: los alumnos comentarán con su compañero las actitudes de los protagonistas y las escribirán en una hoja.

  6. Puesta en común de los comentarios de las parejas y elaboración de un listado en el pizarrón.

  7. Reflexión final: los alumnos compartirán sus aprendizajes y conclusiones sobre la importancia de comentar el contenido de los textos.


Sesión 2:


Tema: Comentario de datos o situaciones interesantes en un texto
Objetivo: Desarrollar la habilidad de comentar con otras personas los datos o situaciones interesantes que se presentan en un texto.


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior y los aprendizajes obtenidos.

  2. Presentación del nuevo objetivo y su importancia.

  3. Proyección de un video corto relacionado con un tema de interés para los alumnos (por ejemplo, animales salvajes).

  4. Realización de una ronda de preguntas sobre el video, fomentando la participación de todos los alumnos.

  5. Trabajo en parejas: los alumnos seleccionarán un dato o situación interesante del video y lo comentarán entre ellos.

  6. Puesta en común de lo