Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar el objetivo de la clase y su relación con el emprendimiento y proyectos de negocio juveniles. Motivar a los alumnos explicando cómo el conocimiento de suma y resta puede ser útil en situaciones económicas y de negocio.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos situaciones problemáticas que requieran el uso de suma y resta, como por ejemplo: "Pedro tiene un negocio de venta de jugos y vendió 2.5 litros de jugo de piña y 1.75 litros de jugo de naranja. ¿Cuántos litros de jugo vendió en total?" Pedir a los alumnos que resuelvan el problema utilizando suma y resta.


• Reflexión y discusión: Promover una discusión en clase para que los alumnos compartan sus estrategias de resolución y la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

Sesión 2:

• Repaso del tema: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, resaltando la importancia de la suma y resta en situaciones económicas.


• Actividad práctica: Presentar a los alumnos una serie de problemas relacionados con emprendimientos y proyectos de negocio juveniles, por ejemplo: "Andrea quiere abrir una tienda de ropa y necesita calcular cuánto dinero necesita para comprar 3 camisas que cuestan $25 cada una y 2 pantalones que cuestan $35 cada uno. ¿Cuánto dinero necesita en total?" Pedir a los alum