La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Yesenia Lopez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite su opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

inclusión y diversidad.


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Objetivo (PDA): Reflexionar y emitir una opinión acerca del uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Los estudiantes no cuentan con acceso a internet y presentan falta de pensamiento crítico.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación".

    • Actividad de activación de conocimientos previos: Pregunta a los estudiantes sobre su conocimiento acerca de la esclavitud en la Nueva España y su opinión al respecto.

    • Presentación del problema: Explicar a los estudiantes que trabajarán en grupo para reflexionar y emitir su opinión sobre el uso del trabajo esclavo de personas africanas y afrodescendientes en la Nueva España, pero que no contarán con acceso a internet.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Formación de grupos de trabajo: Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 integrantes, procurando que haya diversidad en cada grupo (género, habilidades, intereses, etc.).

    • Entrega de materiales: Proporcionar a cada grupo materiales impresos relacionados con la esclavitud en la Nueva España, como textos, imágenes y testimonios de la época.

    • Análisis y reflexión en grupo: Los estudiantes deberán analizar la información proporcionada y reflexionar sobre las condiciones de vida de las personas africanas y afrodescendientes esclavizadas, así como las implicaciones sociales, económicas y culturales de este sistema de dominación.

    • Deb