Introducción a fracciones y números equivalentes.

Gonzalez G Nathan
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje inclusivo.


Sesión 1:
Tema: Introducción a fracciones y números equivalentes.
Objetivo: Comprender el concepto de fracciones y generar expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Actividades:



  1. Presentar el concepto de fracciones utilizando ejemplos visuales y manipulativos.

  2. Realizar actividades en las que los estudiantes identifiquen fracciones equivalentes.

  3. Plantear problemas con situaciones de la vida cotidiana donde se requiera generar expresiones aditivas equivalentes.

  4. Realizar una lluvia de ideas para recopilar las diferentes expresiones aditivas equivalentes que los estudiantes han encontrado.


Sesión 2:
Tema: Comparación de fracciones con igual numerador.
Objetivo: Comparar fracciones con igual numerador utilizando los signos >, < o =.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de numerador y denominador.

  2. Plantear situaciones en las que se requiera comparar fracciones con igual numerador.

  3. Realizar ejercicios de comparación utilizando los signos >, < o =.

  4. Diseñar problemas en los que los estudiantes deban aplicar la comparación de fracciones.


Sesión 3:
Tema: Comparación de fracciones con igual denominador.
Objetivo: Comparar fracciones con igual denominador utilizando los signos >, < o =.


Actividades:



  1. Repasar el concepto de numerador y denominador.

  2. Plantear situaciones en las que se requiera comparar fracciones con igual denominador.

  3. Realizar ejercicios de comparación utilizando los signos >, < o =.

  4. Diseñar problemas en los que los estudiantes deban aplicar la comparación de fracciones.


Sesión 4:
Tema: Generación de expresiones aditivas equivalentes.
Objetivo: Generar expresio