Comprensión y producción de textos expositivos

Genoveva De Haro Martinez
Primaria 4º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentación del tema: Comentar con los alumnos la importancia de comprender y producir textos expositivos.

  • Actividad de motivación: Mostrar diferentes imágenes de situaciones o fenómenos y pedir a los alumnos que las observen y mencionen posibles efectos o consecuencias de cada una.

  • Explicación de los conceptos: Presentar los conceptos de problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración, utilizando ejemplos sencillos.

  • Actividad práctica: Pedir a los alumnos que formen grupos y elijan una situación o fenómeno para analizar. Deberán identificar el problema, las posibles soluciones, comparar y contrastar distintas opciones, identificar las causas y consecuencias, y hacer una enumeración de los efectos. Cada grupo deberá presentar su análisis al resto de la clase.


Sesión 2: Comprensión de textos expositivos (45 minutos)



  • Lectura de textos expositivos: Proporcionar a los alumnos diferentes textos expositivos relacionados con temas de su interés (por ejemplo: animales, deportes, ciencia, etc.).

  • Análisis y discusión en grupos: Los alumnos deberán leer los textos y analizarlos en grupos. Deberán identificar las partes del texto donde se planteen problemas, soluciones, comparaciones, contrastes, causas, consecuencias y enumeraciones.

  • Puesta en común: Cada grupo deberá compartir sus hallazgos y discutir en conjunto sobre los aspectos identificados en los textos.


Sesión 3: Producción de textos expositivos (45 minutos)



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto donde deberán investiga