Reconociendo emociones básicas en uno mismo

Karol Toxtle
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.


Sesión 1: Reconociendo emociones básicas en uno mismo
Objetivo: El alumno reconocerá emociones básicas en él mismo.


Desarrollo:



  • Inicio: El profesor dará una breve introducción sobre el tema de los afectos y su influencia en el bienestar. También mencionará el problema específico de las tensiones familiares y los conflictos en el hogar.

  • Actividad 1: El profesor presentará una lista de emociones básicas (alegría, tristeza, ira, miedo) y pedirá a los alumnos que las identifiquen y las asocien con situaciones específicas.

  • Actividad 2: Los alumnos formarán parejas y se harán preguntas para identificar cómo se sienten en diferentes situaciones.

  • Reflexión: Al final de la sesión, los alumnos reflexionarán sobre las emociones que identificaron en sí mismos y cómo estas emociones pueden influir en su bienestar.


Sesión 2: Reconociendo emociones básicas en los demás
Objetivo: El alumno reconocerá emociones básicas en las demás personas.


Desarrollo:



  • Inicio: El profesor recordará lo trabajado en la sesión anterior sobre la identificación de emociones básicas.

  • Actividad 1: El profesor proyectará imágenes de expresiones faciales que representen diferentes emociones y los alumnos deberán identificarlas.

  • Actividad 2: Los alumnos formarán grupos y se realizarán dinámicas en las que representarán diferentes emociones y el resto del grupo deberá adivinarlas.

  • Reflexión: Al final de la sesión, los alumnos reflexionarán sobre la importancia de reconocer las emociones en los demás para poder ofrecer ayuda cuando sea necesario.


Sesión 3: Pedir y ofrecer ayuda en situaciones de tensión familiar
Objetivo: El alumno identificará situaciones don