Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Paola Lisbeth Dávila
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
aprendizaje significativo y promover el pensamiento crítico.
Sesión 1:
Objetivo: Comprender los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol y su relación con los fenómenos naturales.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.
- Mostrar imágenes y videos sobre el movimiento de los astros y los fenómenos naturales relacionados.
Desarrollo (25 minutos):
- Formar grupos cooperativos de 4 o 5 alumnos.
- Entregar a cada grupo un modelo en miniatura de la Tierra, la Luna y el Sol.
- Pedir a los alumnos que observen los modelos y discutan en sus grupos cómo creen que se relacionan los movimientos de los astros con los fenómenos naturales.
- Facilitar preguntas orientadoras para guiar la discusión, por ejemplo: ¿Cómo afecta el movimiento de la Tierra al día y la noche? ¿Cómo se forman los eclipses?
Cierre (10 minutos):
- Invitar a algunos grupos a compartir sus conclusiones con la clase.
- Resumir los puntos principales y enfatizar la importancia de comprender los movimientos de los astros para entender los fenómenos naturales.
Sesión 2:
Objetivo: Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares.
Actividades:
Inicio (10 minutos):
- Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los movimientos de la Tierra, la Luna y el Sol.
- Presentar imágenes y videos sobre la formación de eclipses solares y lunares.
Desarrollo (25 minutos):
- Distribuir tarjetas con información sobre los tamaños y distancias de los cuerpos celestes involucrados en los eclipses.
- Pedir a los alumnos que