Producción y envío de cartas personales.

Javier
Primaria 6º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producción y envío de cartas personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa sentimientos, ideas y experiencias por medio de cartas, en función de los destinatarios y empleando adverbios de tiempo y lugar: ayer, hoy, mañana, anoche, ahora, después, luego, nunca, jamás, aquí, allá, allí, arriba, abajo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias, fomentando la participación activa y el trabajo en equipo.


Sesión 1:


Objetivos:



  • Identificar los tipos de cartas personales y su función.

  • Conocer los diversos destinatarios de una carta personal.

  • Utilizar adverbios de tiempo y lugar en la redacción de cartas personales.


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el tema de la clase: producción y envío de cartas personales.

  • Motivar a los alumnos a participar en una actividad comunitaria en la que se escribirán cartas a diferentes destinatarios.

  • Plantear el problema de dificultad para producir textos escritos y resolver problemas lógico-matemáticos.



  1. Presentación del tema (10 minutos):



  • Explicar a los alumnos los tipos de cartas personales (cartas de amistad, carta a un familiar, carta a un personaje ficticio, etc.) y su función (expresar sentimientos, ideas y experiencias).

  • Mostrar ejemplos de cartas personales y resaltar los adverbios de tiempo y lugar utilizados.



  1. Actividad en grupos (20 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5.

  • Asignar a cada grupo un tipo de carta personal y un destinatario.

  • Solicitar a los alumnos que elaboren una carta personal dirigida al destinatario asignado, utilizando adverbios de tiempo y lugar.

  • Proporcionar material de apoyo como tarjetas, lápices de colores y papel.



  1. Puesta en común (5 minutos):



  • Cada grupo compartirá su carta y explicará la elección de los adverbios de tiempo y lugar.


Sesión 2:


Objetivos:



  • Reflexionar sobre la importancia de la escritura y la lectura en la vida cotidiana.

  • Evaluar la comprensión lectora y las habilidades de resolución de problemas lógico-matemáticos.