Medición del tiempo y escasez del agua en la comunidad

Leslie Campos
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva, considerando las necesidades e intereses de todos los alumnos.


Secuencia didáctica: Medición del tiempo y escasez del agua en la comunidad


Sesión 1:



  • Presentación del tema: inicio de la secuencia didáctica y planteamiento del problema de la escasez del agua en la comunidad.

  • Actividad de sensibilización: proyección de imágenes y videos que muestren situaciones de escasez de agua y su impacto en la comunidad.

  • Diálogo y reflexión sobre la importancia del agua y las consecuencias de su escasez.

  • Aprendizaje por indagación: formulación de preguntas y generación de hipótesis sobre cómo el tiempo afecta la disponibilidad de agua en la comunidad.


Sesión 2:



  • Introducción al concepto de tiempo: explicación del concepto de tiempo y su importancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de comprensión lectora: lectura de un texto informativo sobre la medición del tiempo y la importancia de aprovecharlo de manera responsable.

  • Trabajo en equipo: realización de preguntas de comprensión y discusión grupal sobre el texto leído.


Sesión 3:



  • Aprendizaje por indagación: exploración de diferentes formas de medir el tiempo, como relojes analógicos y digitales, calendarios y estaciones del año.

  • Actividad práctica: elaboración de calendarios mensuales utilizando pictogramas o imágenes representativas de hechos y fenómenos naturales y sociales en la comunidad.


Sesión 4:



  • Continuación de la actividad práctica: completar y decorar los calendarios mensuales con los hechos y fenómenos identificados por los alumnos.

  • Trabajo en equipo: discusión y reflexión sobre la importancia de registrar de forma cronológica los eventos en la comunidad.


Sesión 5:



  • Aprendizaje por