Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Maclovio perez
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora portadores de texto, como libros, revistas,documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Planeación de clase:


Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.


Objetivo:
Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificando quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.


Metodología: Proyecto comunitario.


Sesión 1: Duración 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio: Iniciar la clase recordando a los alumnos que se acerca el día del amor y la amistad.

  2. Presentación: Mostrar a los estudiantes diferentes portadores de texto presentes en el aula y preguntarles si conocen su utilidad y quién los utiliza.

  3. Actividad: Pedir a los alumnos que, en grupos de 4 o 5, realicen un inventario de los portadores de texto presentes en su hogar y los clasifiquen según su propósito y lengua en la que están escritos.

  4. Plenaria: Compartir en plenaria los resultados obtenidos por cada grupo y hacer una lista en el pizarrón.

  5. Reflexión: Preguntar a los alumnos si en su inventario encontraron portadores de texto relacionados con el día del amor y la amistad.


Sesión 2: Duración 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio: Recordar a los alumnos la tarea de realizar una carta para su persona más preciada.

  2. Actividad de lectura: Leer en voz alta una carta de ejemplo que exprese amor o amistad.

  3. Actividad de escritura: Pedir a los alumnos que, individualmente, escriban una carta para su persona más preciada, utilizando los portadores de texto explorados en la sesión anterior.

  4. Cierre: Pedir a algunos alumnos que compartan su carta en voz alta.


Sesión 3: Duración 45 minutos
Secuencia didáctica:



  1. Inicio: Iniciar la clase pr