Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Richard azahel Castillo
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Sesión 1:
Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad.


Actividad 1:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que pertenecen los estudiantes (familia, amigos, clubes, equipos deportivos, etc.).

  • Establecer un debate sobre la importancia de los grupos en la conformación de la identidad juvenil.


Actividad 2:



  • Ver un video o documental breve que muestre la diversidad de grupos e identidades juveniles en diferentes entornos.

  • Realizar una discusión guiada sobre la importancia de respetar las formas de ser, pensar y expresarse de cada grupo.


Sesión 2:
Objetivo: Fortalecer el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Actividad 1:



  • Realizar una actividad de reflexión individual sobre situaciones en las que se hayan sentido discriminados o excluidos por pertenecer a un determinado grupo.

  • Compartir las reflexiones en pequeños grupos y analizar cómo se pueden aplicar los derechos humanos para evitar este tipo de situaciones.


Actividad 2:



  • Presentación de diferentes casos de discriminación y exclusión en base a grupos sociales y culturales.

  • Realizar una dinámica de análisis y reflexión sobre las consecuencias negativas de la discriminación y la importancia de respetar la diversidad.


Sesión 3:
Objetivo: Conocer el entorno y sacar provecho de él.


Actividad 1:



  • Realizar una salida de campo en la comunidad para conocer diferentes grupos sociales y culturales presentes en ella.

  • Real