Conociendo nuestras identidades a través del nombre

ARTHUR MILAN
Primaria 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Uso de los lenguajes artísticos para expresar rasgos de las identidades personal y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa lo que le significa su nombre; es decir, el sentido que le da, por medio de formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje significativo y constructivista.


Sesión 1: Conociendo nuestras identidades a través del nombre (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos representarán lo que su nombre significa para ellos mediante formas, colores, texturas, sonidos, movimientos y/o gestos.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor presentará la temática de la clase y explicará la importancia de conocer y valorar nuestras identidades personales y colectivas. Además, se planteará el problema de la música y cómo esta puede ser utilizada para expresar nuestra identidad.



  2. Lluvia de ideas (10 minutos): Los alumnos compartirán en grupo las diferentes características que les gustaría representar en su nombre, como colores, formas, movimientos, etc. El profesor irá anotando estas ideas en el pizarrón.



  3. Taller de diseño (25 minutos): Los alumnos trabajarán en pequeños grupos y utilizarán diferentes materiales artísticos (pinturas, papel, tijeras, pegamento, etc.) para crear una representación visual de lo que significa su nombre. También podrán utilizar su cuerpo para explorar movimientos y gestos que representen su identidad.



  4. Cierre (5 minutos): Cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase y explicará cómo su representación visual refleja su identidad personal.




Sesión 2: Explorando la música para expresar nuestra identidad (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos utilizarán la música para expresar rasgos de su identidad personal y colectiva.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): El profesor recordará lo trabajado en la sesión anterior y planteará la importancia de la música como lenguaje artístico para expresar emociones y sentimientos.



  2. Escucha musical (10 minutos): El profesor