Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

María Laura
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analisa las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y las compara con su derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la igualdad.


Planeación de clase:


Tema: Consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.


Objetivo (PDA): Analizar las causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población en México y el mundo y compararlas con el derecho a la igualdad sustantiva y a una vida digna.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Problemática: Desafíos y retos ante la cultura de paz.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases de la clase:


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos el tema a desarrollar en la clase, enfocándose en las consecuencias de la desigualdad en la calidad de vida de las personas y comunidades.

  2. Realización de una lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de situaciones en las que se han enfrentado a desigualdades en su entorno o sociedad.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Formación de grupos: Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Presentación del problema: Entregar a cada grupo un caso o situación problemática relacionada con la desigualdad en la calidad de vida. Por ejemplo, el acceso desigual a la educación o a la salud.

  3. Análisis del problema: Pedir a los grupos que investiguen y analicen las causas que originan esas diferencias en la calidad de vida, tanto en México como en el mundo. También deben reflexionar sobre cómo se relacionan con los derechos humanos y el derecho a una vida digna.

  4. Planteamiento de soluciones: Cada grupo debe proponer posibles soluciones para reducir o eliminar las desigualdades identificadas. Deben considerar la promoción de la igualdad sustantiva y la cultura de paz.


Cierre (10 m