Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

competencias y ser inclusiva.

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando si alguien los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Lectoescritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Saludo y motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Saludar a los alumnos y generar un ambiente amigable y colaborativo.
   
   
   • Presentar el tema de la clase y su importancia.
   
   
   
   



2. Actividad de exploración de los portadores de texto en el contexto familiar (15 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que cuenten brevemente sobre los portadores de texto que tienen en sus hogares.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas en conjunto, mencionando diferentes tipos de portadores de texto presentes en el ambiente familiar.
   
   
   • Pedir a los alumnos que tomen fotografías o dibujen los portadores de texto que tienen en sus hogares y los usen con diferentes propósitos.
   
   
   
   



3. Análisis y reflexión sobre los portadores de texto (15 minutos):

   
   
   
   
   • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles las fotografías o dibujos que tomaron.
   
   
   • Pedir a los grupos que observen las imágenes y reflexionen sobre los propósitos de uso de cada portador de texto, así como la lengua en la que están escritos.
   
   
   • Fomentar el diálogo y la argumentación entre los alumnos, promoviendo un ambiente inclusivo y respetuoso.
   
   
   
   



4. Cierre y conclusión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una puesta en común de las reflexiones de los grupos.