Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

género y promover la igualdad sustantiva.

Desarrollo de la planeación:

Sesión 1:
Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Realizar una dinámica de rompehielos para fomentar la integración del grupo.


• Presentar el objetivo de la clase: Apreciar la interculturalidad y el respeto al derecho a la igualdad sustantiva para establecer relaciones incluyentes y respetuosas de la diversidad, rechazando la discriminación y el racismo.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad y la perspectiva de género.


• Presentar una definición clara de igualdad sustantiva y explicar su importancia en la construcción de una sociedad incluyente y respetuosa de la diversidad.


• Realizar una actividad en grupos pequeños donde los alumnos analicen y compartan ejemplos de situaciones en las que se haya promovido o vulnerado la igualdad sustantiva desde una perspectiva intercultural y de género.


• Cada grupo debe presentar sus conclusiones al resto de la clase y generar un debate en torno a los diferentes ejemplos.

Cierre:

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva en la interculturalidad y desde la perspectiva de género.


• Asignar como tarea la investigación de casos reales donde se haya promovido la igualdad sustantiva en diferentes contextos culturales y de género.


• Realizar una ronda de preguntas y respuestas para aclarar dudas y reforzar los conceptos aprendidos en la sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Plantear el problema a resolver: "La normalización del machismo se percibe a través d