Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

Montserrat Valadez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

educación inclusiva.


Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.


Objetivo: Explorar las posibilidades de movimiento al utilizar las distintas partes del cuerpo, en juegos y actividades (correr, saltar, entre otras) de acuerdo con las características físicas, intelectuales y sensoriales de cada persona.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  1. Saludo y bienvenida a los alumnos.

  2. Presentación del tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios.

  3. Explicación del objetivo de la clase.

  4. Motivación: Mostrar imágenes o videos de personas realizando diferentes tipos de movimiento.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad de calentamiento: Realizar estiramientos y movimientos suaves para preparar el cuerpo.

  2. Juegos de exploración de movimiento: Proponer juegos que permitan a los alumnos experimentar diferentes formas de moverse, como correr, saltar, trepar, arrastrarse, etc.

  3. Adaptaciones: Realizar adaptaciones en los juegos y actividades según las necesidades de cada alumno, considerando sus características físicas, intelectuales y sensoriales.


Cierre (10 minutos):



  1. Reflexión: Preguntar a los alumnos sobre las diferentes formas de movimiento que exploraron y qué les pareció más divertido o interesante.

  2. Retroalimentación: Valorar el esfuerzo y la participación de los alumnos.

  3. Despedida y recordatorio de la próxima sesión.


Evaluación formativa:


Instrumento de evaluación 1:



  1. Observación directa: Registrar la participación de cada alumno en las actividades propuestas, considerando su habilidad para explorar las posibilidades