Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas para alumnos de Secundaria 1º

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas para alumnos de Secundaria 1º

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Objetivo: Apreciar la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Breve introducción sobre la importancia de la identidad y el sentido de pertenencia en el desarrollo personal y colectivo.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre las manifestaciones artísticas que representan la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 2:

• Actividad: Formar equipos y asignar a cada uno un tipo de manifestación artística (música, danza, pintura, teatro, etc.).


• Investigación: Cada equipo investigará sobre la manifestación artística asignada, resaltando su relación con la identidad y sentido de pertenencia.


• Presentación: Cada equipo expondrá sus hallazgos al resto de la clase.

Sesión 3:

• Actividad: Proponer a los alumnos que realicen una actividad artística en grupo que represente su identidad y sentido de pertenencia.


• Ejecución de la actividad: Los alumnos realizarán una obra de teatro, una coreografía, una pintura colectiva, entre otros.


• Reflexión: Al finalizar la actividad, se realizará una reflexión grupal sobre cómo la manifestación artística elegida contribuye a la construcción de la identidad y sentido de pertenencia.

Sesión 4:

• Actividad: Lectura de un texto relacionado con el tema de ide