Conociendo diferentes tipos de textos

Mendoza Mena Claudia
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Produce textos o mensajes de interés, con formas gráficas personales, copiando textos o dictando a alguien, con distintos propósitos y destinatarios.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Objetivo general:
Promover el desarrollo de habilidades de producción gráfica en los alumnos, a través de la creación de textos o mensajes dirigidos a distintos destinatarios, fomentando el acercamiento a la cultura escrita y el establecimiento de vínculos sociales.


Sesión 1:
Tema: Conociendo diferentes tipos de textos
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación de diferentes tipos de textos (cartas, tarjetas, dibujos, mensajes, etc.) y preguntar a los alumnos si conocen alguno de ellos.

  2. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen a quién van dirigidos los diferentes tipos de textos.

  3. Explicación de los diferentes tipos de textos y sus destinatarios.

  4. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen tarjetas con diferentes tipos de textos según sus destinatarios.

  5. Reflexión grupal sobre la importancia de conocer los diferentes tipos de textos y a quiénes van dirigidos.


Sesión 2:
Tema: Producción gráfica personalizada
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los diferentes tipos de textos y sus destinatarios.

  2. Presentación de ejemplos de textos o mensajes personalizados (cartas, dibujos, mensajes de cumpleaños, etc.) y explicación de cómo pueden ser producidos.

  3. Distribución de materiales (hojas, lápices de colores, pegamento, tijeras, etc.) para que los alumnos puedan crear su propio texto o mensaje personalizado, eligiendo a quién va dirigido y con qué propósito.

  4. Apoyo individualizado a los alumnos en la producción de sus textos o mensajes.

  5. Puesta en