Introducción al tema

KARINA VILLEGAS
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales y trabajo en equipo.


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Presentar el tema de los derechos de niñas y niños a través de una historia o cuento que refleje situaciones cotidianas en las que se ejercen derechos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben los alumnos acerca de los derechos de los niños.

  • Mostrar un video corto que explique de forma sencilla qué son los derechos de los niños.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen o recorten imágenes que representen diferentes derechos de los niños.


Sesión 2: Derecho a vivir en una familia (45 minutos)



  • Presentar el derecho de los niños a vivir en una familia a través de una historia o cuento.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos respondan a preguntas sobre su propia familia y cómo se sienten al vivir en ella.

  • Realizar una actividad de dramatización donde los alumnos representen distintas situaciones familiares que demuestren el derecho a vivir en una familia.


Sesión 3: Derecho a la protección y a la salud (45 minutos)



  • Presentar los derechos de los niños a la protección y a la salud a través de una historia o cuento.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos identifiquen situaciones en las que se sienten protegidos y sanos.

  • Realizar una actividad de dibujo donde los alumnos representen formas de cuidar su salud y cómo sentirse protegidos.


Sesión 4: Derecho a jugar (45 minutos)



  • Presentar el derecho de los niños a jugar a través de una historia o cuento.

  • Realizar una actividad grupal donde los alumnos compartan sus juegos favoritos y por qué les gusta jugar.

  • Realizar una actividad de juego libre donde los alumnos