Reconociendo emociones básicas

Maricela B
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa lo que siente o le provocan algunas situaciones, seres vivos o personas con las que interactúa en su vida cotidiana, usando diferentes recursos de los lenguajes.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del niño, promoviendo su aprendizaje emocional y social.


Sesión 1: Reconociendo emociones básicas
Objetivo de la sesión: Que los alumnos identifiquen y expresen las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo) en diferentes situaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una canción o juego que invite a los niños a moverse y expresar diferentes emociones. Por ejemplo, "Simon dice": el maestro dará instrucciones como "Simon dice que salten de alegría" y los alumnos deben realizar la acción correspondiente.



  2. Desarrollo (25 minutos): Presentar a los alumnos imágenes o dibujos que representen diferentes situaciones cotidianas, como un niño compartiendo un juguete, un niño cayéndose, etc. Pedir a los alumnos que identifiquen la emoción que sienten ante cada situación y que la expresen a través de gestos faciales y corporales.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una breve reflexión y conversación grupal sobre las emociones identificadas. Preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando experimentan esas emociones y qué podrían hacer para manejarlas de manera adecuada.




Sesión 2: Explorando emociones en interacciones sociales
Objetivo de la sesión: Que los alumnos reconozcan y expresen las emociones que les provocan las interacciones con diferentes personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una actividad lúdica que promueva la empatía, como el juego de roles. Los alumnos se dividirán en parejas y representarán diferentes situaciones de interacción con otras personas, como saludar a un amigo, pedir un favor, etc.



  2. Desarrollo (25 minutos): Pedir a los alumnos que compartan cómo se sienten en cada situación