Reconocimiento de la identidad personal y territorial.

Andrea De
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa la imagen que tiene de sí y de sus pares con apoyo de diversos recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

aprendizaje lúdico e inclusivo.


Sesión 1:
Tema: Reconocimiento de la identidad personal y territorial.
Objetivo: Los alumnos representarán la imagen que tienen de sí mismos y de sus pares utilizando diversos recursos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Introducción:



    • Iniciar la sesión preguntando a los alumnos sobre su nombre, su lugar de origen y su origen étnico, cultural y lingüístico.

    • Mostrar un mapa del territorio donde se encuentra el aula y ubicar el lugar de origen de cada alumno en el mapa.



  2. Desarrollo de la actividad principal:



    • Proporcionar a los alumnos materiales como papel, crayones, pegatinas, revistas, tijeras, etc.

    • Pedirles que elaboren un autorretrato utilizando los materiales disponibles, representando cómo se ven a sí mismos.

    • Luego, invitarles a hacer un retrato de sus compañeros, tratando de reflejar cómo los ven ellos.



  3. Cierre:



    • Invitar a los alumnos a compartir sus autorretratos y retratos de sus compañeros.

    • Promover una reflexión sobre la diversidad de identidades presentes en el aula y la importancia de respetar y valorar las diferencias.




Sesión 2:
Tema: Interacción con personas cercanas.
Objetivo: Los alumnos representarán la interacción con personas cercanas utilizando diversos recursos de los lenguajes artísticos.


Actividades:



  1. Introducción:



    • Recordar a los alumnos la importancia de las personas cercanas en su vida, como la familia y los amigos.

    • Preguntarles sobre las personas más importantes en su vida y cómo interactúan con ellas.



  2. Desarrollo de la actividad principal:



    • Proporcionar a los alumnos materiales como papel, pinturas, pinceles, etc.

    • Pedirles que elaboren una