Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.

itzel gonzalez
Ubicación curricular
Contenido Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y las transmite por medios comunitarios o masivos de comunicación.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa y el trabajo colaborativo de los alumnos.


Planeación de clase:


Tema: Mensajes para promover una vida saludable, expresados en medios comunitarios o masivos de comunicación.


Objetivo PDA: Construir narrativas acerca de una vida saludable, haciendo uso del lenguaje audiovisual y transmitirlas por medios comunitarios o masivos de comunicación.


Problemática: Identificar si el tabaco es un problema de salud en la comunidad estudiantil.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Sesión 1:


Fase de inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación que utilizan los estudiantes en su vida diaria.

  • Introducir el tema del proyecto comunitario y explicar que trabajarán en la creación de mensajes para promover una vida saludable.

  • Presentar la problemática relacionada con el tabaco y su impacto en la salud de la comunidad estudiantil.


Fase de desarrollo:



  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre los efectos del tabaco en la salud y recopilar datos relevantes sobre el consumo de tabaco en la comunidad estudiantil.

  • Brindarles a los equipos recursos como libros, artículos y materiales audiovisuales para que puedan obtener información precisa.

  • Cada equipo deberá crear un reportaje o documental corto que muestre los resultados de su investigación y sensibilice a la comunidad sobre la importancia de una vida libre de tabaco.

  • Durante el desarrollo de la tarea, los equipos recibirán retroalimentación y guía por parte del profesor.


Fase de cierre:



  • Cada equipo presentará su reportaje o documental a toda la clase.

  • Se abrirá una d