Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Erik Favela
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento del ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas: físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de lo que ocurre cuando esas necesidades no son satisfechas, identifica a quiénes corresponde generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y garantizar que puedan ejercer sus derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
derechos humanos y justicia social.
Sesión 1 (Introducción):
- Presentación del tema: explicar a los alumnos qué son los derechos humanos y las necesidades básicas. Ejemplos de derechos y necesidades básicas.
- Actividad: pedir a los alumnos que divididos en grupos, identifiquen diferentes situaciones en las que no se respetan los derechos y no se satisfacen las necesidades básicas de las personas.
- Plenaria: cada grupo expone sus ejemplos y se genera una discusión sobre las consecuencias de no satisfacer las necesidades básicas y no respetar los derechos humanos.
Sesión 2 (Análisis de casos):
- Presentación de casos: proporcionar a los alumnos diferentes casos de situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
- Actividad: en grupos, analizar los casos y reflexionar sobre las causas y consecuencias de estas situaciones injustas.
- Plenaria: cada grupo expone sus conclusiones y se fomenta el debate y la reflexión.
Sesión 3 (Responsabilidad y generación de condiciones):
- Presentación de la responsabilidad: explicar a los alumnos que todas las personas tienen la responsabilidad de generar condiciones para que todas las personas satisfagan sus necesidades y puedan ejercer sus derechos humanos.
- Actividad: en grupos, identificar a quiénes corresponde generar estas condiciones y qué acciones se pueden tomar para garantizar estos derechos y satisfacer las necesidades básicas.
- Plenaria: cada grupo comparte sus propuestas y se discute sobre la importancia de la responsabilidad individual y colectiva.
Sesión 4 (Análisis de necesidades básicas):
- Presentación de las neces