Introducción a la descripción de objetos

Daniela Martínez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe de forma oral y escrita, en su lengua materna, objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades comunicativas.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la descripción de objetos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos describirán de forma oral diversos objetos utilizando vocabulario específico.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema de la descripción de objetos, explicando su importancia en la comunicación.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre diferentes objetos que puedan describir.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Entregar a cada alumno un objeto y pedirles que lo observen detenidamente.

  • Guiar a los alumnos para que describan oralmente el objeto utilizando adjetivos y características físicas.

  • Fomentar la participación de todos los alumnos, promoviendo el respeto y la escucha activa.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Pedir a los alumnos que compartan algunas de sus descripciones con el resto de la clase.

  • Realizar una reflexión sobre la importancia de la descripción en la comunicación.


Sesión 2:
Tema: Descripción de personas y seres vivos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos describirán de forma oral y escrita personas y seres vivos utilizando vocabulario específico y estructuras gramaticales adecuadas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar brevemente el tema de la descripción de objetos.

  • Presentar a los alumnos la nueva temática de la descripción de personas y seres vivos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Mostrar imágenes de diferentes personas y seres vivos y pedir a los alumnos que los describan oralmente utilizando adjetivos y características físicas.

  • Proporcionar ejemplos de estructuras gramaticales adecuadas para la descripción.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Invitar a l