Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.

Planeación de clase:

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario.

Interdisciplinaridad: Incorporar el problema "Realiza una entrevista a una persona que hable una lengua indígena" y enseñar las partes y características de una entrevista.

Duración: 6 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos a diseñar al final de la planeación.

Sesión 1:
Inicio:

• Motivar a los alumnos presentando imágenes y videos de diferentes lenguas indígenas y su importancia en la cultura.


• Generar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué saben sobre las lenguas indígenas y cómo creen que se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de entender cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva.


• Realizar una actividad de lectura en grupos pequeños, donde los alumnos analicen un texto sobre la importancia de las lenguas indígenas en la identidad cultural.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones a las que llegaron los grupos sobre la importancia de las lenguas indígenas en la identidad cultural.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar sobre una lengua indígena en específico y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.

Sesión 2: