Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Objetivo (PDA): Describir en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinaria a atender: Transtornos alimenticios.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto a los alumnos y explicación del tema a trabajar.


• Realización de una lluvia de ideas sobre las lenguas y su relación con la identidad y pertenencia.


• Lectura de un texto breve que ejemplifique cómo el lenguaje oral puede manifestar identidades personales y colectivas.


• Puesta en común y reflexión sobre el texto leído.


• Asignación de una tarea de investigación sobre las lenguas presentes en la comunidad y su relación con la identidad y pertenencia.

Sesión 2:

• Presentación de los resultados de la investigación realizada por los alumnos.


• Debate y discusión sobre las diferentes lenguas presentes en la comunidad y cómo influyen en la identidad y pertenencia de las personas.


• Lectura de testimonios de personas que han experimentado la influencia de las lenguas en su identidad y pertenencia.


• Realización de una actividad práctica en la que los alumnos compartan sus propias experiencias y reflexionen sobre cómo el lenguaje oral ha influido en su identidad y pertenencia.

Sesión 3:

• Introducción de la problemática de los trastornos alimenticios.


• Lectura de textos que aborden el tema de los trastornos alimenticios y su relación con la identidad y pertenencia.


• Debate y discusión sobre los factores que influyen