Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Jose Carrillo
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

aprendizaje significativo y atención a la diversidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.



  • Inicio:



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la multiplicación y la división.

    • Presentar una situación problemática donde se requiera dividir una cantidad entre un número desconocido y resolverla en conjunto.

    • Reflexionar sobre la relación entre la multiplicación y la división a partir de la situación problemática.



  • Desarrollo:



    • Explicar el concepto de operaciones inversas, utilizando ejemplos concretos de multiplicación y división.

    • Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón, donde los alumnos resuelvan operaciones de multiplicación y división y encuentren su operación inversa.



  • Cierre:



    • Realizar una actividad de aplicación, en la cual los alumnos resuelvan situaciones problemáticas donde se les pida aplicar la relación de multiplicación y división como operaciones inversas.




Sesión 2:


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas que impliquen dividir números naturales y obtener como cociente un número decimal.



  • Inicio:



    • Recordar la relación entre la multiplicación y la división como operaciones inversas.

    • Presentar una situación problemática donde se requiera dividir una cantidad entre un número desconocido y obtener un cociente decimal.

    • Reflexionar sobre cómo se puede obtener un cociente decimal a partir de una división.



  • Desarrollo:



    • Explicar el concepto de cociente decimal, utilizando ejemplos concretos y manipulables.

    • Realizar ejercicios de práctica en el pizarrón, donde los alumnos resuelva