El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos, promoviendo la participación activa de los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.


• Conversación sobre la importancia de la inclusión en la sociedad y cómo las manifestaciones artísticas pueden contribuir a ello.


• Introducción al objetivo de la clase: Crear en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Desarrollo:

• Investigación en grupos pequeños sobre las manifestaciones artísticas que utilizan el inglés como medio de expresión y cómo promueven la inclusión.


• Presentación de los resultados de las investigaciones en forma de carteles o presentaciones.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre los hallazgos de la investigación y la importancia del uso del inglés en las manifestaciones artísticas para favorecer sociedades incluyentes.


• Asignación de tareas individuales para la próxima sesión.

Sesión 2:
Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Conversación sobre el pasado continuo y su uso en el contexto de las manifestaciones artísticas en inglés.

Desarrollo:

• Práctica del pasado continuo a través de ejercicios orales y escritos.


• Realización de ejercicios de comprensión auditiva y lectura relacionados con manifestaciones artísticas en inglés.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia del uso del pasado continuo en el contexto de las manifestaciones artísticas en inglés.


• Asignación de tareas individuales para la próxima sesión.

Sesión 3:
Inicio:

• Repaso del objetivo de la clase anterior.


• Convers