Introducción al proyecto comunitario y al tema de expresar emociones en inglés.

Fanny Aldair Esquivel
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 7 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El inglés para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga y recupera manifestaciones culturales y artísticas de su comunidad, para difundirlas en inglés.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje constructivista, promoviendo la participación activa y el trabajo en equipo de los alumnos.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y al tema de expresar emociones en inglés.
Inicio:



  • Presentación del proyecto comunitario y explicación de su importancia.

  • Reflexión sobre el tema de expresar emociones en el idioma inglés.
    Desarrollo:

  • Actividad de lluvia de ideas sobre situaciones en las que se expresan emociones en la comunidad.

  • Presentación de vocabulario relacionado con emociones y sentimientos en inglés.

  • Práctica de expresión oral en parejas o pequeños grupos, utilizando el vocabulario aprendido.
    Cierre:

  • Debate en grupo sobre las dificultades y ventajas de expresar emociones en otro idioma.

  • Tarea: Investigar y recopilar manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad relacionadas con el tema de expresar emociones.


Sesión 2:
Tema: Manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.
Inicio:



  • Revisión de la tarea y discusión de los hallazgos de los alumnos.

  • Presentación de ejemplos de manifestaciones culturales y artísticas de otras comunidades.
    Desarrollo:

  • Actividad de investigación en grupos sobre manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad.

  • Elaboración de una lista de las manifestaciones más representativas.

  • Práctica de expresión oral en parejas o pequeños grupos, utilizando el vocabulario aprendido.
    Cierre:

  • Presentación de los hallazgos de cada grupo al resto de la clase.

  • Reflexión sobre la importancia de difundir las manifestaciones culturales y artísticas de la comunidad en inglés.

  • Tarea: Preparar una presentación oral sobre una manifestación cultural o artística de la comunidad en inglés.