Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices

Norma Nallely Salazar
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices


Objetivo (PDA): Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática: Realizar actividades


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Duración de cada sesión: 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Explorando nuestro cuerpo
Objetivo específico: Identificar las partes del cuerpo y sus posibilidades de movimiento.


Actividades:



  1. Inicio: Se realiza una actividad de calentamiento para activar el cuerpo (estiramientos, saltos suaves, etc.).

  2. Desarrollo:

    • Se invita a los alumnos a formar parejas y se les proporciona un espejo para que se observen mutuamente.

    • Cada pareja deberá identificar las diferentes partes del cuerpo y cómo se pueden mover.

    • Se promueve la reflexión sobre las posibilidades de movimiento que tienen y se fomenta la imaginación para crear movimientos originales.



  3. Cierre: Se realiza una puesta en común donde los alumnos comparten los movimientos que han creado y se reflexiona sobre la importancia de tener un control y equilibrio adecuado en cada movimiento.


Sesión 2:
Título: Juegos estáticos
Objetivo específico: Practicar el control y equilibrio en situaciones estáticas.


Actividades:



  1. Inicio: Se realiza una actividad de relajación y respiración profunda para preparar el cuerpo.

  2. Desarrollo:

    • Se forman grupos pequeños y se les asigna una estación de juegos estáticos (sostenerse en un pie, hacer figuras con el cuerpo, entre otros).

    • Cada grupo deberá practicar el juego estático asignad