Descubriendo los seres vivos en nuestro entorno

Monica labra Cejudo
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los seres vivos: elementos, procesos y fenómenos naturales que ofrecen oportunidades para entender y explicar hechos cotidianos, desde distintas perspectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte sus descubrimientos, ideas y opiniones, sobre los seres vivos, y escucha las de sus pares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

educación inclusiva y respeto a la diversidad.


Sesión 1: Descubriendo los seres vivos en nuestro entorno (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Observar y reconocer diferentes seres vivos en el entorno cercano, identificando sus características y funciones.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática: Los seres vivos.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos sobre los seres vivos.

  • Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Qué seres vivos podemos encontrar en nuestro entorno?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Salida al patio o jardín de la escuela para realizar una exploración y observación de los seres vivos presentes.

  • Los alumnos irán identificando diferentes seres vivos y compartiendo sus descubrimientos con el grupo.

  • Se les animará a formular preguntas sobre las características y funciones de cada ser vivo encontrado.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Regreso al aula y conformación de un panel de seres vivos observados en el entorno.

  • Breve reflexión y cierre de la sesión, resaltando la importancia de observar y conocer los seres vivos que nos rodean.


Sesión 2: Descubriendo nuestro cuerpo y su funcionamiento (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Conocer y comprender el funcionamiento básico de nuestro cuerpo y su relación con los seres vivos.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y de los seres vivos observados en el entorno.

  • Planteamiento de la pregunta generadora: ¿Cómo funciona nuestro cuerpo?



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación de imágenes y recursos visuales sobre el cuerpo humano.

  • Explicación de las principales funciones y sistemas del cuerpo (respirat