Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas.
JAVIER GUADALUPE
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende y analiza críticamente sobre las condiciones de diversos grupos sociales del país, que en el presente y el pasado no han podido satisfacer sus necesidades básicas, cómo los distintos colectivos históricamente demandaron que sus necesidades fueran satisfechas y por el reconocimiento de sus derechos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
derechos humanos y promoción de la igualdad.
Sesión 1:
Tema: Introducción a los derechos humanos y las necesidades básicas.
- Presentación de los derechos humanos y su importancia en la sociedad.
- Explicación de las necesidades básicas y su relación con los derechos humanos.
- Actividad de reflexión: los alumnos deberán identificar las necesidades básicas que consideren más importantes y explicar por qué creen que son fundamentales para todas las personas.
Sesión 2:
Tema: Situaciones injustas en el pasado y el presente.
- Breve repaso de la sesión anterior.
- Presentación de situaciones injustas en el pasado y el presente en las que no se respetan los derechos humanos para satisfacer las necesidades básicas.
- Análisis de caso: los alumnos deberán analizar un caso real de una situación injusta y reflexionar sobre las necesidades básicas que no se están satisfaciendo y cómo esto afecta a las personas involucradas.
Sesión 3:
Tema: Demandas históricas para satisfacer las necesidades básicas y reconocer derechos.
- Repaso de las situaciones injustas presentadas en la sesión anterior.
- Explicación de cómo diferentes colectivos históricamente han demandado que sus necesidades básicas sean satisfechas y sus derechos sean reconocidos.
- Actividad de grupo: los alumnos deberán investigar sobre un colectivo específico y su lucha por satisfacer sus necesidades básicas y reconocimiento de sus derechos. Luego, deberán presentar sus hallazgos al resto de la clase.
Sesión 4:
Tema: Análisis crítico de las condiciones de diversos grupos sociales.
- Repaso de las demandas históricas de diferentes colectivos.
- Análisis crítico de las condiciones actuales de diversos grupos social