Estudio de los números

Alejandro Herrera
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone expresiones aditivas equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos; también compara fracciones (con igual numerador o igual denominador) utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de fracciones y sus equivalencias aditivas utilizando tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.


Actividades:



  1. Inicio: Presentar a los alumnos diferentes objetos divididos en partes iguales (por ejemplo, una pizza dividida en tercios, una barra de chocolate dividida en quintos, etc.). Preguntar a los alumnos cómo pueden expresar la cantidad de partes dentro de un todo.

  2. Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes formas en las que se pueden expresar las partes de un todo. Introducir el concepto de fracciones y explicar que representan una cantidad dentro de un todo.

  3. Práctica: Dar a los alumnos diferentes ejercicios para que practiquen la escritura de fracciones equivalentes de tercios, quintos, sextos, novenos y décimos.

  4. Cierre: Reflexionar sobre la importancia de comprender las fracciones y cómo pueden ser equivalentes. Responder a las preguntas iniciales y recapitular los conceptos aprendidos.


Sesión 2:


Objetivo: Comparar fracciones utilizando los signos > (mayor que), < (menor que) o = (igual) cuando tienen igual numerador o igual denominador.


Actividades:



  1. Inicio: Recordar el concepto de fracción y cómo se representa.

  2. Desarrollo: Explicar cómo se pueden comparar fracciones cuando tienen igual numerador o igual denominador. Mostrar ejemplos y explicar el uso de los signos de comparación.

  3. Práctica: Dar a los alumnos diferentes ejercicios para que comparen fracciones utilizando los signos >, < o =.

  4. Cierre: Reflexionar sobre las diferentes formas en las que se pueden comparar fracciones y cómo esto puede ser útil en situaciones cotid