Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Problemas

Tema: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Objetivo (PDA): Aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la Independencia de la Nueva España.

Problemática: Los alumnos deben aplicar conceptos organizadores para dar cuenta de las etapas en que se desarrolló la lucha por la independencia.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

1. Presentar el tema a los alumnos y explicar brevemente la problemática.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la lucha por la independencia de la Nueva España.

Desarrollo (30 minutos):

1. Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una etapa de la lucha por la independencia.


2. Proporcionar materiales de investigación (textos, imágenes, videos, etc.) sobre cada etapa asignada.


3. Los grupos deberán investigar y analizar la etapa asignada, identificando los conceptos organizadores más importantes.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo deberá presentar un resumen de la etapa asignada, haciendo énfasis en los conceptos organizadores identificados.


2. El resto de los alumnos deberá tomar notas de los resúmenes presentados.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.


2. Plantear un problema relacionado con la lucha por la independencia y dividir a los alumnos en grupos.

Desarrollo (30 minutos):

1. Cada grupo deberá resolver el problema planteado, aplicando los conceptos organizadores aprendidos.


2. Los grupos deberán argumentar y justificar sus respuestas, utilizando la información adquirida.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo deberá presentar su solución al