Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

Plan de clase

Inclusión y equidad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de norma y ley.


• Introducción del problema: ¿Cuál es la diferencia entre ley y norma? ¿Cuáles son las instituciones encargadas de proteger los derechos humanos?

Desarrollo:

• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de materiales de investigación y acceso a recursos digitales.


• Investigación en grupo sobre las diferencias entre ley y norma, y las instituciones encargadas de proteger los derechos humanos.


• Elaboración de un mapa conceptual o esquema que presente los resultados de la investigación.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales o esquemas por parte de cada grupo.


• Comentarios y preguntas por parte del docente para asegurar la comprensión del tema.


• Reflexión y análisis grupal sobre la importancia de las normas y leyes en la convivencia diaria y la protección de los derechos humanos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación del problema: ¿Cuál es la diferencia entre ley y norma? ¿Cuáles son las instituciones encargadas de proteger los derechos humanos?


• Planteamiento del reto: Crear una norma o ley que favorezca la igualdad, la libertad, la justicia y los derechos humanos en un contexto específico.

Desarrollo:

• Trabajo en grupo para crear una norma o ley que resuelva el reto planteado.


• Discusión grupal sobre las diferentes propuestas y argumentos para su elección.


• Elaboración de un documento que presente la norma o ley creada por cada grupo.

Cierre:

• Presentación de las normas o leyes creadas por cada grupo.


• Análisis y debate