Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Liliana Travesi
Primaria 5º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Integra sus capacidades y habilidades en situaciones ludicas y expresivas (individuales y colectivas) para lograr mayor seguridad y confianza
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral del alumno.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo de la sesión: Introducir el tema de las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación, y fomentar la confianza y seguridad de los alumnos a través de actividades lúdicas y expresivas.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a comenzar a trabajar en la exploración de nuestras capacidades y habilidades a través de actividades lúdicas y expresivas. ¿Qué creen que significa esto?"

    • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación. Anotar las respuestas en la pizarra.

    • Explicar el objetivo de la clase (PDA) y su importancia para el desarrollo integral de cada alumno.



  • Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: Juego de roles (10 minutos)



      • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

      • Asignar a cada grupo un rol específico (por ejemplo, médico, bombero, maestro, etc.).

      • Cada grupo deberá representar una situación en la que se requiera de ese rol y utilizar sus habilidades y capacidades para resolverla.

      • Al finalizar, permitir que cada grupo comparta su representación con la clase.



    • Actividad 2: Expresión corporal (15 minutos)



      • Reproducir una música animada y pedir a los alumnos que se muevan libremente por el salón, utilizando todo su cuerpo.

      • Después, dar indicaciones concretas de movimientos específicos que deberán seguir (saltar, girar, caminar en puntas de pie, etc.).

      • Realizar diferentes actividades de expresión corporal para que los alumnos experimenten y desarrollen su confianza y seguridad en el movimiento.





  • Cierre (10 minutos):



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