Introducción al tema y planteamiento del problema

ALFREDO BOJORQUEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el tema de las propiedades extensivas e intensivas a los alumnos.

  • Explicar la importancia de identificar sustancias y materiales de uso común y su aprovechamiento en actividades humanas.

  • Plantear el problema: "¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales que nos rodean?"


Actividad: Tormenta de ideas (10 minutos)



  • Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos previos sobre el tema.

  • Registrar las respuestas en el pizarrón.

  • Promover la discusión y el intercambio de ideas entre los alumnos.


Sesión 2: Desarrollo del tema (15 minutos)



  • Explicar las propiedades extensivas e intensivas y ejemplificar con diferentes sustancias y materiales de uso común.

  • Mostrar ejemplos de cómo estas propiedades pueden diferenciarse mediante actividades experimentales.


Actividad: Observación y clasificación (20 minutos)



  • Proporcionar a los alumnos diferentes sustancias y materiales, como agua, sal, arena, papel, etc.

  • Pedirles que observen y describan las características de cada uno de ellos.

  • Organizar a los alumnos en equipos y pedirles que clasifiquen las sustancias y materiales en función de sus propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 3: Experimentación y análisis de resultados (20 minutos)



  • Proponer a los alumnos realizar experimentos sencillos para determinar las propiedades extensivas e intensivas de las sustancias y materiales.

  • Guiar a los alumnos en la recolección de datos y en el análisis de los resultados obtenidos.


Actividad: Experimentos (15 minutos)



  • Proporcionar materiales y sustancias necesarios para llevar