Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

inclusión y diversidad.

Planeación de clase:
Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo (PDA): Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y diversidad

Fase 1: Inicio

• Iniciar la clase con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan algún aspecto relevante de su identidad juvenil, como su grupo social o cultural al que pertenecen.


• Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de los espacios de participación juvenil y los beneficios que pueden obtener de ellos.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos un problema relacionado con la falta de espacios de participación juvenil en la comunidad.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles el reto de buscar soluciones al problema planteado.


• Proporcionar a los alumnos recursos como artículos, videos o testimonios para que investiguen y adquieran información relevante.


• Fomentar el trabajo en equipo y el intercambio de ideas dentro de los grupos.


• Dar tiempo para que los grupos elaboren una propuesta de creación de un espacio de participación juvenil que promueva la colaboración, el respeto y el ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Sesión 2:

• Permitir que los grupos presenten sus propuestas a la clase.


• Fomentar la discusión y el debate entre los grupos, animando a que se escuchen y respeten diferentes puntos de vista.


• Realizar una votación par