Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Plan de clase

derechos humanos.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.

Desarrollo:

• Formación de equipos de trabajo (4-5 estudiantes por equipo).


• Asignación de un problema relacionado con el respeto a las identidades juveniles en la escuela o en la comunidad.


• Investigación en línea sobre el problema asignado, recopilando información sobre las diferentes identidades juveniles y cómo son percibidas por la sociedad.


• Elaboración de un mapa conceptual que muestre las relaciones entre los diferentes grupos e identidades juveniles identificados y sus características.

Cierre:

• Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada equipo.


• Diálogo y reflexión sobre la diversidad de grupos e identidades juveniles presentes en la escuela y en la comunidad.


• Conclusiones sobre la importancia de respetar las diferentes formas de ser, pensar y expresarse de los jóvenes en el marco de los derechos humanos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del tema y problemas asignados en la sesión anterior.


• Presentación de la problemática del respeto a las identidades juveniles en diferentes contextos, como la familia, el trabajo y los medios de comunicación.

Desarrollo:

• Discusión en grupos sobre cómo promover el respeto a las identidades juveniles en los diferentes contextos mencionados.


• Elaboración de un plan de acción con estrategias y actividades para fomentar el respeto a las identidades juveniles en un contexto específico (a elección de los estudiantes).


• Presentación de lo